为家长批改作业减负 使家庭教育回归正轨

2019-02-19 作者:   |   浏览(

    为家长批改作业减负 使家庭教育回归正轨

    去年召开的____有多份提案提出,希望切实解决“家长作业”问题。其中,针对政协委员的提案,教育部日前公布提案回复称,“明确教师不得通过手机微信和QQ等方式布置作业,将批改作业的任务交给家长,避免出现‘学校减负、社会增负,教师减负、家长增负’等现象”。

    学生作业是学生向教师反馈学习成果的重要方式,也是教师了解学生知识吸收程度的重要手段,因此,不能将此“负担”从学生和教师转嫁给家长,完成作业的主体不该是家长。从这个意义看,教师不得通过手机微信和QQ等方式布置作业,是家长给“松了绑”,也让家长“减了负”,有利于让学生作业回归其原本属性。但是“一刀切”地禁止用手机微信和QQ等方式布置作业,似乎也不很妥当。实际上,通过微信等方式布置作业,可以让家长及时了解学生的学习进度,相比于纸面布置作业,有时也显得更方便,易于信息回溯,还不容易丢失。应该说,布置作业的方式对于能否纠偏减负“错位”其实不会产生太大影响,其他留作业的方式也有可能给家长“增负”,该改变的应该是传统教育的思路,以及不断给学生作业加码的做法,这样才能真正减少家长的身心负担。

    ——春华

    大家普遍反感教师以手机微信和QQ等方式给学生布置作业,实际上反感的是将批改作业的任务交给家长,也就是单方面使家庭教育责任大大增加。家校合作共育当然很重要,但有部分学校存在僵化执行、混淆责任边界的情况,与教育规律不甚相符。如今,明确教师不得通过手机微信和QQ等方式布置作业、将批改作业的任务交给家长,符合民众期望,也是有力的纠偏之举,可使家庭教育回归正常轨道。当然,防止教师责任家长化,也不是一纸规定就能落实到位,还需不断加强跟踪和监管。

    ——杜若

    用手机微信和QQ等方式布置作业,与传统布置作业的方式表面上看并无太多不同,只是换了承载信息的方式,但实际上换了的不仅是布置作业的方式,还潜在地变换了布置作业的对象。以前,老师将作业布置给学生,是学生跟老师之间的契约,如果出现未完成作业的情况,老师第一时间也是找学生解决问题;而通过微信、QQ等方式布置作业,不仅把作业内容告知了家长,同时也把检查、批改作业的一部分责任间接转嫁给了家长。诚然,家长有辅导孩子的义务,但这显然不是教师把批改、检查作业的职责推给家长的充分理由。除此之外,用微信、QQ布置作业还不利于学生学习自觉性的养成,尤其在小学阶段,养成主动自觉完成老师布置作业的好习惯至关重要。

    ——拾秋